東アジア親日武装戦線 さんの感想・評価
3.5
イジメ被害の経験者はトラウマ増幅のおそれあり
立て続けに本作品のレビューが上がってきましたので視聴をいたしました。
原作漫画は『ちゃお』に掲載されていますけど（今は不定期連載かな？）アニメOADが出ていたのは知りませんでした、どの話数がアニメ化されたのかも定かではありません。
作品の設定である女子だけの世界（女子中学）のイジメを男である私には実感できませんので、レビューはどうしても一般論の範疇ですけど、この作品を視聴して最初に思い出した北乃きい主演ドラマの『ライフ』が女子間イジメのイメージとして湧いてきます。
さて、本作品は読者対象年齢（小、中学生）に向けて
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端的に言えば上記のメッセージを発しています。
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時間は１２分２８秒程度ですけど、「イジメ」の悲惨さを強調演出するためにショッキングな内容が短時間に凝縮されていますので、視聴の際にイジメに遭われた経験がある方はフラッシュバックにくれぐれも気をつけた方が良いと思います。
本作品を観た率直な感想は設定がどうあれ、内容は気分が悪かったに尽きます。
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以下から考察になりますけど、長いのでたたみます。
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稀に「批評」の内容の理解に至らず、無知を隠すために「非難」だと詭弁を弄し、誤謬の指摘に心因反応でも起こしたのか、ちっぽけなプライドを守るため言葉をすり替える詐術の行使までする者は人として恥ずべき行為であり「判定」するにも値しない論外でしょう。
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【反証考察】１１月２５日追記
本作に関するレビューを観測しつつ観点把握に問題が多い事に早い時機に気がつきましたが、最近、文科省の最新統計が公表された事に伴い反証考察を行います。
誤った情報並びに根拠が不明確な予断的イレギュラーに基づきレビューを記述する事は、そのレビュー自体が誤謬である事となります。
レビューも場合によっては一種の情報である事に鑑みて、事実の適示が誤謬レビューへの反証を通じ更正されると幸いです。
［命題１］『虐めは多いのか。本当に今が昔より悪いかと言えば、正直、疑問。』について。
★虐めの定義。「文部科学省」（児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査）
（１）昭和６１年度〜平成５年度調査までの定義
この調査において、「いじめ」とは、「1.自分より弱い者に対して一方的に、2.身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、3.相手が深刻な苦痛を感じているものであって、学校としてその事実(関係児童生徒、いじめの内容等)を確認しているもの。
なお、起こった場所は学校の内外を問わないもの」とする。
（２）平成６年度〜平成１７年度調査までの定義
この調査において「いじめ」とは、
(1) 自分より弱い者に対して一方的に、
(2) 身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、
(3) 相手が深刻な苦痛を感じているもの。なお、起こった場所は学校の内外を問わない。
とする。
なお、個々の行為がいじめに当たるか否かの判断を表面的・形式お的に行うことなく、いじめられた児童生徒の立場に立って行うこと。
（３）平成18年度間の調査より
調査において個々の行為が「いじめ」に当たるか否かの判断は、表面的・形式的に行うことなく、いじめられた児童生徒の立場に立って行うものとする。
「いじめ」とは、
「当該児童生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの。」
とする。
なお、起こった場所は学校の内外を問わない。
（注1）「いじめられた児童生徒の立場に立って」とは、いじめられたとする児童生徒の気持ちを重視することである。
（注2）「一定の人間関係のある者」とは、学校の内外を問わず、例えば、同じ学校・学級や部活動の者、当該児童生徒が関わっている仲間や集団（グループ）など、当該児童生徒と何らかの人間関係のある者を指す。
（注3） 「攻撃」とは、「仲間はずれ」や「集団による無視」など直接的にかかわるものではないが、心理的な圧迫などで相手に苦痛を与えるものも含む。
（注4）「物理的な攻撃」とは、身体的な攻撃のほか、金品をたかられたり、隠されたりすることなどを意味する。
（注5）けんか等を除く。
ソース：文部科学省『いじめの定義の変遷』
★結論
下記◆１◆２◆３◆４より虐めは明確に増加している。
ゆえに「命題１」は偽である。
★証明
『平成２７年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査【１０月速報値】」における 「いじめ」に関する調査結果について』より。
上記は平成２８年１１月２５日現在で確認できる最新データ。
なお、いじめ件数の統計は昭和６０年度が最も古いデータであり「昔」は本データで置き換える。
◆１【実数は昭和６０年度と平成２７年度の長期スパンではグロスで増加している。】
昭和６０年度小中高等学校いじめ件数：155,066人
平成２７年度小中高等学校いじめ件数：223,266人
ただし、平成２７年度は昭和６０年度との比較整合のため特別支援学校の1,274人を控除した。
◆２【実数は平成２６年度と平成２７年度の単年度スパンでも増加している。】
平成２６年度小中高等学校いじめ件数：188,072人
平成２７年度小中高等学校いじめ件数：224,540人
ゆえに、約19%増加している。
◆３【昭和６０年度と平成２7年度の児童生徒千人当たりの件数も単純比較で約２倍の増加で、ネット値で約４倍の増加となる。】
昭和６０年度児童生徒千人当たりの件数7.6件
平成２７年度児童生徒千人当たりの件数16.4件
ただし、平成２７年度は特別支援学校が含まれているので単純比較である。
しかし、小中高の児童生徒総数（分母）が約半減しているなかで、グロス2.16倍の増加は、特別支援学校在籍児童生徒のシェアは僅か1%と低く、加重aveは統計上の誤差の範囲で無視したネット値でも約4倍の増加となる事から、発生率は増加している。
◆４【平成２６年度と平成２７年度の児童生徒千人当たりの件数も20%の増加。】
平成２６年度児童生徒千人当たりの件数13.7件
平成２７年度児童生徒千人当たりの件数16.4件
児童生徒数総数が約2.3%減少しているにも関わらず、虐め発生率は20%も増加している。
（参考データ）
『小中高の児童生徒数（学校基本調査より）』
昭和60年：22,263,236人
平成26年：13,359,750人（特別支援学校含む13,497,644人）
平成27年：13,047,900人（特別支援学校含む13,185,839人）
